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暮春的柳絮沾在睫毛上，我踮腳數(shù)著教學(xué)樓檐角漏下的光斑。天空掠過遷徙的雁陣，翅膀拍打聲與鳴叫交織成歌，讓我想起自然課上老師展示的航拍視頻——候鳥們用氣流托舉彼此，如同我們傳閱的練習(xí)冊在課桌間流轉(zhuǎn)。
課代表發(fā)下的模擬卷在桌面堆成小山，我總在頁腳畫翅膀形狀的涂鴉。王老師批改作業(yè)時，紅墨水勾勒的波浪線仿佛氣流軌跡。"每道錯題都是調(diào)整飛行姿態(tài)的機會。"她指尖點著我算錯的幾何題，粉筆灰從袖口簌簌飄落，像大雁抖落的絨羽。
體育課后總能在梧桐樹下?lián)斓酵懴碌南s殼，小明把科學(xué)課顯微鏡借來觀察翅脈紋路。"聽說民航客機的襟翼設(shè)計參考了鳥類呢。"他鼻尖抵著玻璃片，忽然轉(zhuǎn)頭朝我笑："等咱們考上航空大學(xué)，我當機長你當領(lǐng)航員好不好？"風(fēng)掠過少年們汗?jié)竦暮蟊?，把約定吹向晾在單杠上的紅校服。
值日生擦去的粉筆字化作塵霧懸浮，李老師指導(dǎo)板報組畫雁陣圖，彩色粉筆從"人"字尖端暈染出朝霞。我蹲在走廊盡頭侍弄班級的綠蘿，看藤蔓正沿著窗欞攀向五月的晴空。某個瞬間，所有翻動的書頁、晃動的筆尖、跳動的秒表都成為振翅的節(jié)拍，而我們將要抵達的遠方，正在這些細碎的日子里醞釀著季風(fēng)。
