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每當臺燈的光暈在作業(yè)本上畫第十個圓圈時，我的鉛筆就會在草稿紙上偷偷游走。筆尖勾勒出的未來地球，是漂浮著蒲公英校車的童話：科學(xué)家們研發(fā)的熒光色糖果融化在舌尖，不同膚色的孩子便共享了語言的密碼；屋頂鑲嵌著向日葵光伏板的教室里，智能黑板正用云朵橡皮輕輕擦去方程式。
春分那日，我遇見了種樹機器人軍團。這些銀白色的小精靈背著種子背包穿梭云端，每當掠過赭黃色的荒原，背包便綻放成萬千綠蝶。三天后再看衛(wèi)星地圖，焦渴的大地已披上嶄新的絨毯——那是用復(fù)合菌絲固土的速生林，枝椏間還懸掛著給紅嘴藍鵲準備的智能巢箱。
周末跟著父親考察生態(tài)基地時，我撫摸著半透明的海水凈化艙。成群的小丑魚在循環(huán)水系統(tǒng)中穿梭，它們的鱗片折射著人工珊瑚叢的微光?？偣こ處熗醢⒁陶翧R眼鏡告訴我："二十年前我們用混凝土填海，現(xiàn)在學(xué)會用3D打印珊瑚礁了。"她工作服上的生態(tài)徽章突然變成嫩綠色——那是實時監(jiān)測到空氣優(yōu)質(zhì)時的微笑。
此刻我蹲在校園香樟樹下，用鑷子將同學(xué)遺落的薯片袋夾進回收盒。陽光穿過葉隙在我的記錄冊上跳動，紙頁間夾著去年收集的銀杏葉，葉脈里還流淌著碳中和的數(shù)據(jù)。當教導(dǎo)主任將"生態(tài)銀行"積分卡遞給我時，卡片背面的二維碼在夕照中閃爍，恍惚是張通往月球的星軌車票。
