作文詳情頁
 copy@2x.png)
古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”柏拉圖當(dāng)年漫步在陽光灑滿的小徑上，靦腆而坦然地向人倡導(dǎo)自己對(duì)真理的渴望：“吾愛吾師，可吾更愛真理?！边@句話，猶如晨風(fēng)中的箴言，輕拂過我的心。
我坐在課堂里，聆聽著老師細(xì)細(xì)品味中國燦爛而深邃的文化歷史。仿佛我親見西子在湖邊浣紗，看到貂蟬在水邊戲笑，聽到紅袖的添香夜讀，感受到虞姬臨江的絕響。歷史長河的波瀾壯闊，在點(diǎn)滴的詩意中尋得真理的碎片。
再次走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》的大觀園，探尋那一份清新脫俗。我在想，黛玉的柔情，豈止是對(duì)一池清泉的拾遺？她的精神世界，那份塵世難尋的純凈與靈動(dòng)，難道不更勝一冠嗎？老師含笑不逕，似有意讓我思考真理的多面性，在平凡的敘述中，提供我尋求答案的空間。
老師又講述了一個(gè)懶人求學(xué)的故事。夫子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睉腥藘H僅依賴名師的門楣，卻未曾真正登堂入室，慨嘆之余，我再次銘記了“一分耕耘，一分收獲”的道理。
史書上記載王維的詩才，豐子愷的雅志，我憑吊前賢，更感時(shí)光流轉(zhuǎn)真理恒常。每一位老師，都是引路人，不斷啟迪我對(duì)知識(shí)的追求。沐浴在智者的語錄中，“不是不報(bào)，時(shí)候未到”，我逐漸認(rèn)識(shí)到時(shí)間的力量，也開始感受到歷史的魔力。
學(xué)習(xí)中，我領(lǐng)略到蘇軾豪放的真諦，李清照擤鼻中的愁緒，屈原高處不勝寒的寂寞，也同李白共飲月下的清輝。尼采孤獨(dú)而高遠(yuǎn)的心境也成為我追尋真理的燈塔。因?yàn)橛辛诉@些眾星閃耀，我的求知之路才更顯廣闊。
思索之間，沙士比亞那關(guān)于生命本質(zhì)的深刻言辭“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇”點(diǎn)燃了我對(duì)真理的無限遐想。老師們，這些代代相傳的知識(shí)火炬手，為我們舍棄了無數(shù)個(gè)晝夜，只為引領(lǐng)我們走向光明。古今多少事，都付笑談中，真理的探索似乎是個(gè)永無止境的話題。
勤奮地學(xué)習(xí)，勇敢地探尋，與老師并肩同行，探求真理的步伐不可停留。為知識(shí)的海洋添磚加瓦，為人生的篇章拓寬視野。每一步腳印，都刻畫著深深淺淺的真理。
我愛我的老師，但我更愛真理，這份虔誠的追求，是我永遠(yuǎn)的向往。
