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教室里總是此起彼伏響起“太酷了吧”的驚嘆。有人頂著彩虹色的頭發(fā)晃進(jìn)校門，像移動(dòng)的霓虹燈；有人穿著破洞牛仔褲斜挎書包，模仿短視頻里的網(wǎng)紅走路帶風(fēng)；還有人把“關(guān)你什么事”當(dāng)作口頭禪，在課桌上刻下“孤獨(dú)是王者的勛章”。這些張揚(yáng)的標(biāo)簽被貼上“酷”字，卻像春天枝頭的薄雪，太陽一曬就化了。
真正的酷，是把汗珠摔在跑道上的模樣。校運(yùn)會(huì)那天，隔壁班的小林在800米決賽時(shí)摔破了膝蓋。她撐著塑膠地面站起來時(shí)，紅色跑道粘著血漬，圍觀同學(xué)都倒吸冷氣，可她卻咬著發(fā)圈重新扎好馬尾，一瘸一拐沖向終點(diǎn)線。那天黃昏的教學(xué)樓墻上，拖著她被夕陽拉長的影子，比任何潮牌外套都耀眼。
酷也可以是筆尖下的驚雷。寒假去科技館當(dāng)志愿者的經(jīng)歷讓我發(fā)現(xiàn)，同齡人王宇能用3D打印機(jī)復(fù)原文物碎片，還在展臺(tái)前給參觀者講解榫卯結(jié)構(gòu)。他說這些靈感來自《天工開物》的批注和老木匠爺爺?shù)墓ぞ呦洹．?dāng)他把AR技術(shù)融入歷史課匯報(bào)時(shí)，連總愛皺眉的班主任都摘下眼鏡擦了擦眼角。
上周升旗儀式上，校長念出航天員給我們的回信：“在空間站看課本里的‘黃河遠(yuǎn)上白云間’，才知道探索本身就是最酷的詩行?！蔽彝蝗幻靼住研７┏鲦z甲的氣勢(shì)，在作業(yè)本里造火箭，對(duì)著數(shù)學(xué)題發(fā)起沖鋒，這些不聲不響的堅(jiān)持，才是青春該有的酷勁兒。就像老家屋后的毛竹，前四年只長三厘米，第五年卻每天躥高三十公分，原來它把酷都藏在了地底下的深根里。
