作文詳情頁(yè)
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清晨的陽(yáng)光透過(guò)教室窗戶(hù)，照在我謄寫(xiě)作文的方格紙上。墨跡未干的字跡里，藏著我的作家夢(mèng)——用文字記錄這個(gè)古老民族煥發(fā)的新生機(jī)，就像奶奶總愛(ài)翻看的老相冊(cè)，張張都是光陰的故事。
中國(guó)大地上，無(wú)數(shù)追夢(mèng)人正用雙手編織著奇跡。我看到快遞小哥風(fēng)雨無(wú)阻的車(chē)輪印，瞧見(jiàn)科研人員顯微鏡下的專(zhuān)注眼神，遇見(jiàn)支教老師在黑板前揮舞的粉筆灰。這些平凡又閃亮的身影，不正是新時(shí)代最生動(dòng)的注腳嗎？就像村頭那棵百年老槐樹(shù)，每片新葉都在續(xù)寫(xiě)年輪里的傳奇。
握緊鋼筆的掌心沁出薄汗，我在周記本里描繪著夢(mèng)想的形狀：或許像社區(qū)志愿者小紅帽上跳動(dòng)的晨曦，或許像故宮紅墻下講解員清脆的嗓音。語(yǔ)文老師說(shuō)"文以載道"，我想記錄的不僅是壯闊山河，更是菜市場(chǎng)里此起彼伏的吆喝，是高鐵站臺(tái)匆匆交匯的目光，是廣場(chǎng)上大媽們翻飛的綢扇。
記得參觀現(xiàn)代文學(xué)館時(shí)，泛黃的手稿上那些修改痕跡，仿佛作家們徘徊在字句間的腳步聲。我悄悄許愿：未來(lái)要寫(xiě)出讓外國(guó)朋友看懂的中國(guó)故事，就像絲綢之路的駝鈴，把東方智慧傳向遠(yuǎn)方。當(dāng)老師在課堂上朗讀我的范文，窗外的梧桐葉沙沙作響，仿佛古老文字在新時(shí)代紙張上蘇醒。
此刻書(shū)桌上的臺(tái)燈溫柔地亮著，如同無(wú)數(shù)同齡人案頭的點(diǎn)點(diǎn)星光。我們正在預(yù)習(xí)的不僅是課文，更是屬于我們這代人的歷史答卷。當(dāng)我把"作家夢(mèng)"鄭重寫(xiě)進(jìn)成長(zhǎng)檔案時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)心底有個(gè)聲音在說(shuō)：你看，每個(gè)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的方塊字，都在參與著民族復(fù)興的宏大敘事。
