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鳥兒向往藍(lán)天遼闊，絕不貪戀籠中的“錦衣玉食”，這自由的情愫，恰似我渴望細(xì)品書籍的韻味，捕捉一縷茗茶的清香。每當(dāng)雨打花瓣的時(shí)刻，大自然的芬芳便滲入心脾，讓人向往那雨后天晴的美好。
可又有誰不夢想雨后彩虹的出現(xiàn)呢？正如螞蟻執(zhí)著追求，用稚嫩的手臂撐起遠(yuǎn)大的希望，如同那些不畏寒暑，只為求學(xué)共聚一室的農(nóng)村兒童，他們的堅(jiān)毅為了照亮彼此的未來，為了與親情更加靠近——誠如《詩經(jīng)》所云：“有約不來過夜半，聞雞起舞”。真情無需多言，因?yàn)橛袗鄣牡胤剑闶羌摇?/p>
美國的愛德華家族與萊克家族成為了截然不同的命運(yùn)范本：前者重視教育，培養(yǎng)出無數(shù)社會棟梁；后者則成為反例。這彰顯“家學(xué)淵源，潤物無聲”。教育如同春風(fēng)化雨，潛移默化改變?nèi)说拿\(yùn)?！皶桥笥?，雖無言，卻改變世界”，這說明了教育的重要性。
我們讀史書，明理“窮則思變，變則通，通則久”，品詩詞，感懷“峰巒如聚，波濤如怒”，閱新聞，則曉得天下大事?！胺e土成山，風(fēng)雨興焉”，我們應(yīng)該為農(nóng)村留守兒童架起知識的橋梁，搭建夢想的平臺。而那些農(nóng)家書屋，就像沙漠中的綠洲，默默綻放智慧的花朵。
農(nóng)家書屋里飄香的桂花，如同詩中描繪的“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲”。我們隨著芳香翱翔于無垠的天空，將希望寄托于星辰大海?！皶r(shí)光若能倒流水，我愿回到故鄉(xiāng)。”讓我們在書香氤氳的農(nóng)家書屋，擷取知識的甘露，在悠揚(yáng)的細(xì)雨后，看到彩虹橫貫天際。
新的季節(jié)以書為翼，讓我們在彩虹斑斕后，共同尋找那片綠意盎然的希望之田。愿每個(gè)夏天，有書籍相伴，有夢想為船，讓書屋小院化為孩子們心中的樂園。
