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看著那死板板的黑墻，我的眼皮又要滑下來，仿佛一旦緊密封住，就再也分不開了。不行！我必須使它們保持清醒。同學(xué)們或睡或玩，茫茫課堂中，尋不見一艘小船在認(rèn)真捕魚。表演藝術(shù)老師見此情形，也就索性放起了影片，沒想到起了意想不到的效果。
片中一個(gè)人高馬大的影子在幕布背后跳舞，恰似大班的巨人。一位同學(xué)忍不住驚呼：“巨人來了！”頓時(shí)，教室里笑聲四起：“艾倫小心！”“他被吃掉啦！”似乎是《進(jìn)擊的巨人》里的情景再現(xiàn)。即使我這個(gè)旁觀者，也被這氣氛感染，笑出聲來。即便是先前沉睡的、調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也不由得被吸引，參與這場快樂的觀影。
然而，起哄的那位同學(xué)卻被老師請上臺，接受了伏地挺身的“獎(jiǎng)勵(lì)”。有趣的是，被罰的他竟又與電視上的角色頗有幾分神似，教室里的氛圍因而更加活躍，大家你一言我一語，笑聲不斷。恰在此時(shí)，投影機(jī)卻出了故障，“完全沒有畫面！”變成了眾人的新笑點(diǎn)。
瞧這教室內(nèi)，原先的沉寂一掃而光，連最后一個(gè)“混世魔王”都投入了課堂之中。在這一刻，我明白了幽默的力量：“在平平淡淡中，它是亮色；在嚴(yán)肅中，它是調(diào)劑；在疲憊中，它是慰藉。”于是我自問：“幽默”到底為何而存在？它是在千篇一律的日子里，給予我們別開生面的勇氣。
‘笑一笑，十年少’，這不僅是諺語，更是智慧的體現(xiàn)。班上的開朗同學(xué)和幽默的老師，他們用會心一笑之言，活躍了氣氛，使得大家更愿意全心投入學(xué)習(xí)。而那無盡的笑話和段子，正是因?yàn)樗鼈兡転槊β档纳顜砥痰妮p松，如同沙漠中的綠洲，雖然不指引方向，卻是一處讓人暫歇疲憊、繼續(xù)前行的涼爽之地。
