作文詳情頁(yè)
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教室窗外的梧桐葉沙沙作響，講臺(tái)上飄落的粉筆灰在陽(yáng)光里跳舞。我望著投影幕上"感恩"兩個(gè)方正的黑體字，手指無(wú)意識(shí)地摩挲著作業(yè)本邊角微微卷起的痕跡，那里藏著我與漢字較勁的五年時(shí)光。
記得三年級(jí)那個(gè)暴雨天，我攥著被雨水打濕的作業(yè)本站在辦公室門(mén)口。教語(yǔ)文的周老師接過(guò)本子時(shí)，墨跡已經(jīng)暈染成朵朵灰云。"小樹(shù)苗要長(zhǎng)直，得有人扶著。"她擦干本子，用紅筆在田字格里工工整整寫(xiě)下示范字，"你看這個(gè)'永'字，就像撐著傘回家的人。"從那天起，我的書(shū)包里多了本牛皮紙封面的練字冊(cè)。
每天午休時(shí)，周老師辦公桌旁總會(huì)多把木椅子。我懸著手腕描摹字帖，她批改作業(yè)的間隙抬頭看我："豎要像松樹(shù)一樣挺，捺要像燕子掠水般輕快。"春去秋來(lái)，我的指尖磨出了薄繭，作業(yè)本上的評(píng)語(yǔ)漸漸從"注意工整"變成了"進(jìn)步顯著"。去年教師節(jié)，我用毛筆寫(xiě)了幅"春風(fēng)化雨"送她，看見(jiàn)她鏡片后的眼睛泛起漣漪。
放學(xué)路上經(jīng)過(guò)老校門(mén)，總會(huì)想起那個(gè)穿深藍(lán)工裝的叔叔。一年級(jí)時(shí)我錯(cuò)把"建設(shè)銀行"認(rèn)成學(xué)校，是他把哭鼻子的我抱上摩托車(chē)后座。如今銀行門(mén)口的玉蘭樹(shù)已經(jīng)高過(guò)圍墻，每到三月就開(kāi)滿白鴿似的花朵。上周遇見(jiàn)他送快遞，我鼓起勇氣說(shuō)了遲到七年的"謝謝"，他擺擺手說(shuō)早不記得這事，可眼角笑出的皺紋里分明盛著欣慰。
