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九月的風(fēng)裹著桂花香鉆進(jìn)教室，金子光踩著鈴聲沖進(jìn)走廊。當(dāng)他氣喘吁吁推開(kāi)五（2）班門(mén)時(shí)，整個(gè)人像被按了暫停鍵——原本該擠滿(mǎn)同學(xué)的座位，此刻坐著的全是挺直腰板的家長(zhǎng)，他爸爸正用課本擋住發(fā)紅的臉。
"今天要當(dāng)小老師！"胸牌歪斜的周子強(qiáng)沖他擠眼睛。金子光這才注意到每間教室門(mén)口都站著同學(xué)，有的在整理紅領(lǐng)巾，有的在深呼吸。當(dāng)預(yù)備鈴第三次響起時(shí)，他忽然發(fā)現(xiàn)自己的座位牌上貼著"班主任"三個(gè)字。
"同...同學(xué)們好！"金子光的開(kāi)場(chǎng)白卡了殼?；貞?yīng)他的"老師好"像春雷滾過(guò)教室，他看見(jiàn)爸爸把巴掌拍得通紅。當(dāng)林成麗爸爸提出"作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)就該打手心"時(shí)，他捏緊粉筆頭說(shuō)："我爺爺常說(shuō)要學(xué)春蠶吐絲，耐心織繭才能變蝴蝶。"
最后布置的家庭作業(yè)是讓家長(zhǎng)抄寫(xiě)"每天給孩子一個(gè)擁抱"，金子光說(shuō)這是比罰抄更厲害的魔法。下課鈴響時(shí)，有家長(zhǎng)偷偷抹眼睛，陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)把講臺(tái)上那截粉筆頭照得發(fā)亮。
