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試題內(nèi)容：
三、古詩文閱讀及默寫（17分）
滿江紅·梅
吳潛①
試馬東風(fēng)，且來問，南枝②消息。正小墅、幾株斜倚，數(shù)花輕拆。自有山中幽態(tài)度，誰知世上真顏色。嘆君家、五嶺我雙溪，俱成客。
長塞管，孤城笛。天未曉，人猶寂。有幾多心事，露清月白。好把寒英③都放了，莫教春訊能占得。問竹籬、茅舍景如何，惟渠④識。
注：①吳潛：南宋末年著名的政治家和詩人，安徽人，曾任宰相，積極抗元，被奸臣賈似道等人排擠，罷相，被貶廣東。
②南枝：代指梅花。 ③寒英：指梅花。 ④渠：南方方言，他。
8．詞中兩處寫到“問”，有何妙處?請簡要分析。（6分）
9．這首詞表現(xiàn)了作者什么樣的情感?請簡要分析。（5分）
試題答案：
【答案】
8．（內(nèi)容上）開頭一問，引出所寫的“梅”（或答：點(diǎn)出題目“梅”），結(jié)尾一問說明開頭問梅的原因（或答：表明家鄉(xiāng)的境況只有梅花知道）；
（結(jié)構(gòu)上）使詞的上下闋首尾呼應(yīng)（照應(yīng)）（或答：結(jié)構(gòu)圓合）；
（藝術(shù)上）運(yùn)用比擬（擬人）修辭（或答：把梅當(dāng)作人來寫），拉近與梅花的距離。
（情感上）更突出作者對家鄉(xiāng)的思念之情。（每點(diǎn)2分，共6分）
9．寫梅花的高潔卻無人識其真顏色，寄寓了自己懷才不遇的感慨；
寫梅花與作者一樣流落他鄉(xiāng)，表現(xiàn)了自己因被貶而思念家鄉(xiāng)的情感；
寫邊塞孤城的管笛聲使作者在夜晚心事重重，表達(dá)了作者對國事的關(guān)心。（意思對即可，酌情給分）
【解析】
8．
【試題分析】：本題考查學(xué)生對詩歌表達(dá)技巧及其作用的理解能力。答題時(shí)可以從內(nèi)容上、結(jié)構(gòu)上、藝術(shù)上、情感上等方面來回答。兩處寫到“問”，一在開頭，引出所寫的“梅”；一在結(jié)尾，說明開頭問梅的原因。這樣設(shè)置可以使詞的上下闋首尾呼應(yīng)。從而更突出作者對家鄉(xiāng)的思念之情
【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價(jià)D。
【名師點(diǎn)睛】首先應(yīng)了解詩歌的表現(xiàn)手法主要有哪些。主要的表現(xiàn)手法有：抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。描寫手法主要有：（1）襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。（2）聯(lián)想和想像，又叫虛實(shí)結(jié)合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。（3）對比。（4）白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。四野無閑田，農(nóng)夫皆餓死”。修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有：（1）比興。如“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。（2）比喻。（3）擬人。（4）夸張。（5）雙關(guān)。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。（6）用典。如“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”。此外還有設(shè)問、反問、反語等。
9．
【名師點(diǎn)睛】本題考查詩歌的情感。對于此類題目，首先應(yīng)注意審題，從題干中明確答題的方向以及涉及的范圍，然后要掌握思考的角度，體悟情感一般從如下幾方面入手，一是詩歌的標(biāo)題，標(biāo)題可以提示情感、事件、題材，而這些內(nèi)容都與詩歌情感有關(guān)；二是作者、朝代、注釋；三是要把握情語，即顯性的情感詞；四是要把握詩歌中意象的特征。
